Stvorite dnevni cilj za svoje učenike. Ovo je vaš način da svojim učenicima pružite putokaz, pokazuje im da ste dobro razmislili o dnevnom radu i da znate kamo ide. Najbolje je ako su ciljevi jasni, kratki i realni. Kako je svaki cilj ispunjen, podsjetite svoje učenike što su postigli zajedno. Na primjer, na satu književnosti u srednjoj školi cilj bi mogao biti pažljivo pročitati određenu pjesmu do kraja razdoblja. Neki učitelji smatraju da je korisno objaviti ciljeve za dan na ploči. U redu je ako se svaki cilj ne ispunjava svaki dan. U nekim je slučajevima bolje pratiti tijek određenog razgovora, nego se vraćati na izvornu temu.
Slušajte svoje učenike. Postavite im otvorena pitanja nakon što daju izjavu. Potaknite ih da i vama postavljaju pitanja. Pokažite da slušate kimanjem ili gestikuliranjem da nastave. Uspostavite kontakt očima s njima dok govore i pokušajte ih ne prekidati, osim ako ne morate preusmjeriti razgovor. Aktivno slušanje pokazuje vašim učenicima da poštujete njihov glas u učionici. Veća je vjerojatnost da će vas zauzvrat poštovati kao učitelja. Također je dobra ideja svojim učenicima pokazati kako s poštovanjem nekoga saslušati dok se s njime ne slažu. Mogli biste reći: “Nisam siguran da se slažem s onim što govorite, možete li mi reći nešto više? Ili, želi li još netko uskočiti?”
Držite učenike na zadatku. Postavite vremenska ograničenja za vježbe ili aktivnosti u učionici. U raspravama koristite svoje odgovore na njihove primjedbe kao alat za upravljanje razredom. Na primjer, možete reći: “Stvarno mi se sviđa to što govorite. Što misliš, kako je to povezano s ciljem broj pet?”
Potaknite svoje učenike na uspjeh. Pokušajte stvoriti okruženje u kojem će vaši učenici biti stalno pred intelektualnim izazovima. Dajte im do znanja da je u redu povremeno podbaciti. Želite pronaći ravnotežu između postavljanja previsokih ciljeva za njih i iznevjeravanja. Iskoristite napredak svojih učenika da vodite svoj put. Trebali bi se stalno poboljšavati, ali ne bez znatnog truda. Na primjer, srednjoškolcima možete dati kratki napredni zadatak čitanja i zamoliti ih da koriste rječnik kako bi potražili nepoznate riječi. Ako se koristi štedljivo, ovo je izvrstan način da potaknete učenike da prošire svoj vokabular.
Disciplina na brz i promišljen način. Napravite pravila za svoju učionicu i svaku praksu vrlo jasna i dosljedna. Ako učenik prekrši pravilo, pozabavite se njime odmah u učionici prije nego što krenete dalje. Međutim, nakon što podnesete disciplinski postupak, nemojte razmišljati o tome jer biste mogli stvoriti dodatne probleme. Također, provjerite jesu li sve posljedice koje odredite prikladne za razinu počinjenog prekršaja. Na primjer, ako učenik slučajno prekine određeno “razdoblje mirovanja”, to se općenito može ispraviti jednostavnim verbalnim upozorenjem za prvi prekršaj. Također možete zamoliti učenika da ostane nakon nastave i razgovara s vama. Ovo je jedan od načina da izdate posljedicu bez ometanja vaše učionice.
Dodijelite vodeće uloge teškim učenicima. Neki učenici stvaraju probleme u učionici zbog čiste dosade ili osjećaja nepovezanosti s predmetom ili učiteljem. Započnite dajući izazovnom učeniku male, osobne zadatke koje mora izvršiti. Zatim im s vremenom dajte teže i javne odgovornosti. Na primjer, možete zamoliti učenika da služi kao mjerač vremena za vježbu u razredu. Imajte na umu da je ovo opcija koja neće odgovarati svakom zahtjevnom učeniku. Ako im jednostavni zadaci ne idu dobro, nemojte im davati naprednije.
Izrazite osobni interes za sve učenike. Ako svojim učenicima pokažete da uživate u njihovom društvu i cijenite njihovo mišljenje, mnogo je manja vjerojatnost da će pokazivati izazovno ponašanje u učionici. Razmislite o tome da svoje učenike pitate o njihovim svakodnevnim životima i osobnim interesima. Dok ostajete profesionalni, recite učenicima informacije o sebi zauzvrat. Na primjer, možete razgovarati sa svojim učenicima o tome gdje idu na predstojeći odmor.
Budite mirni kada se obraćate svadljivim učenicima. Vrlo je lako izgubiti hladnokrvnost kada se suočite s izazovnim ili kritičnim učenikom. Umjesto toga, duboko udahnite i pokušajte vidjeti njihovu perspektivu. Zamolite ih da detaljnije objasne svoj stav. Potaknite ostale učenike da se pridruže raspravi.
Dajte tihim učenicima mnogo načina za sudjelovanje. Mnogo je mogućih razloga zašto bi učenik mogao biti tih u vašoj učionici. Potaknite ih na učenje stvaranjem sigurnog okruženja za sva mišljenja. Ponudite razne opcije zadataka, uključujući podnošenje dnevnika ili zapisnike e-pošte. Izbjegavajte fokusiranje na tihe učenike osim ako to ne odgovara vašem cjelokupnom stilu podučavanja.
Ponudite pomoć studentima koji imaju poteškoća. Dajte sve od sebe da rano prepoznate učenike koji imaju akademskih poteškoća. Razmislite o ponudi resursa u razredu, kao što su vježbe u paru. Ili ih usmjerite na vanjske izvore, kao što je predmetna poduka.
Budite profesionalci u svakom trenutku. Odjenite se prikladno za okolinu u kojoj podučavate. Držite nastavne materijale i učionicu organiziranima. Provedite vrijeme pripremajući se za svaki dan nastave. Pokažite poštovanje kada razgovarate sa svojim kolegama i administratorima. Razmislite o tome što znači biti profesionalni učitelj i pokušajte živjeti prema tom modelu. Ponekad pomaže sjetiti se nekog od svojih bivših učitelja kojeg biste opisali kao pravog profesionalca. Pokušajte razmisliti o tome kako na neki način možete oponašati njihovo ponašanje u svojoj učionici i karijeri.
Smijte se i zadržite smisao za humor. Pokušajte naučiti svoje učenike da učenje ne mora biti ozbiljno 24/7. Ako učinite nešto što je smiješno ili glupo, nasmijte se sami sebi. Ako ste malo samozatajni, vašim učenicima će biti ugodnije s vama. Ako u svoje nastavne planove uključite humor ili šale, vaši će učenici vjerojatno bolje zapamtiti gradivo.
Ponavljajte pozitivne mantre u lošim danima. Neće svaki školski dan proći savršeno, a neki čak mogu pasti u kategoriju katastrofe. Međutim, važno je ostati pozitivan ili će vaši učenici pokupiti i odražavati vašu negativnu energiju. Odvojite trenutak da kažete sebi: “Bit će sve u redu” ili “Sutra je novi dan”. Nabacite osmijeh na lice i krenite dalje. Možete čak naglas reći: “Volim podučavati jer…” i navesti nekoliko razloga. Na primjer, sjetite se trenutka kada ste vidjeli stvarno poboljšanje u životu učenika zahvaljujući svom trudu. Ako su i učenici imali loš dan, onda biste čak mogli reći da želite napraviti “reset”. Recite im da želite dan službeno započeti ispočetka od tog trenutka.
Izgradite dobre odnose s roditeljima učenika. Komunikacija je ključna u radu s roditeljima. Ostanite u kontaktu s njima putem konferencija licem u lice kao i pisanih izvješća o ponašanju. Dajte im do znanja da ste zainteresirani za njihove ideje i perspektive poučavanja. Također možete angažirati njihovu pomoć za događaje i proslave u vašoj učionici. Kontaktirajte Udrugu roditelja i nastavnika (PTA) u vašoj školi i pitajte što možete učiniti da pomognete.
Potražite učitelje za podučavanje. Potražite druge učitelje u svojoj školi koji su voljni razgovarati s vama o nastavi ili vam čak dopustiti da im prisustvujete na satu. Ako su zainteresirani, pozovite ih i u svoju učionicu. Nakon što vide da podučavate, zamolite ih da vam daju konstruktivnu kritiku. Pogledajte imaju li oni prijedloge kako možete biti još bolji učitelj. Na primjer, mogao bih vam predložiti da jasnije postavite svoje ciljeve u učionici. Zatim možete razgovarati o tome kako biste to učinili. Također je dobra ideja dijeliti nastavne materijale sa svojim mentorima i vršnjacima. Pokažite im format koji koristite za kvizove ili testove i zamolite ih da vide njihove verzije. Ne morate predavati isti predmet da biste imali koristi od predavanja razgovora. Mentore također možete pronaći kroz nastavne organizacije ili čak na konferencijama. Ostanite u kontaktu s ljudima koje susrećete i tražite njihov savjet kada vam zatreba.
Odvojite vrijeme za razmišljanje. Na kraju svakog semestra ili nastave sjednite i procijenite što je bilo dobro, a što nije. Budite iskreni prema sebi i realno procijenite što možete promijeniti prije nego ponovno predajete taj predmet. Ako se pripremate za određeni tečaj koji vam uvijek stvara probleme, razmislite o tome da pitate svog mentora za savjet. Na primjer, mogli biste otkriti da vaši učenici bolje reagiraju na projekte koji koriste medije. Ako je to slučaj, razmislite kako možete uključiti više medijskih aktivnosti u svoju učionicu.
Iskoristite prilike za profesionalni razvoj. Idite na nastavne konferencije u svom području i upoznajte druge obrazovne stručnjake. Pišite članke o podučavanju i objavite ih u lokalnim časopisima ili novinama. Služite kao recenzent za ispite u svom području, kao što su napredni ispiti za plasman. Nastavite učiti i bit ćete uzor svojim učenicima. Gledajte oglase
