Obratite pozornost na ono što već znaju. Kada prvi put upoznate svoje studente, morate procijeniti što već znaju kako ne biste gubili vrijeme na predavanjima. Pitajte učenika u čemu su dobri i u čemu najviše uživaju u predmetu na kojem radite. Pustite ga da otvoreno razgovara o toj temi i pokaže se za vas. Ovo će učiniti da se učenik osjeća pametno i potvrđeno, a vama će omogućiti da shvatite koji je materijal već savladao.
Pitajte gdje imaju problema. Učenici su često vrlo svjesni svojih slabosti. Znaju koja pitanja propuštaju u kvizovima ili koji dijelovi predavanja za njih nemaju smisla. Neka učenik objasni gdje su se izgubili i napravi popis tih područja za vlastitu referencu.
Radite zajedno na postavljanju ciljeva. Stvorite kombinaciju velikih i malih ciljeva koji se mogu postići u razumnom vremenu. Na primjer, učenik možda neće moći povećati svoju ocjenu iz matematike u roku od mjesec dana, ali bi tri mjeseca bila dobar cilj za poboljšanje ocjene. Kratkoročno treba postaviti manje ciljeve: student će do kraja predavanja napisati sažetak od 150 riječi glavnog izvora za nadolazeći istraživački rad. Napišite ciljeve na komad papira i neka ih učenik slijedi. Stavljajući ih u “tražitelje ciljeva” daje im veću odgovornost za vlastiti napredak.
Pratite napredak učenika. Napravite grafikon koji omogućuje vama i vašem učeniku da procijenite koliko je on/ona dobar u vašim satima iu razredu. Ova tabela može sadržavati unose za: Ocjene iz kviza i testova. Ukupne ocjene razreda. Postizanje ciljeva koje ste zajedno postavili. Vašu procjenu truda učenika. Vašu procjenu studentskog razumijevanja koncepata. Proslavite poboljšanje kvalitativnih procjena kao što su ocjene s puno pohvala! Ako se učenikove ocjene ne popravljaju, ali vi vidite puno truda, vaša tablica pomoći će mu da se ne obeshrabri.
Otvorite s pitanjima o materijalu obrađenom u prošloj sesiji. Prije nego prijeđete na novo gradivo, želite biti sigurni da je vaš učenik savladao staro gradivo. Postavite jedno ili dva otvorena pitanja koja će omogućiti učeniku da pokaže svoje razumijevanje pojmova. Ako se bore, možda ćete morati ponovno pregledati te informacije prije nego što krenete dalje. Također dopustite učeniku da postavlja svoja pitanja o prethodnom materijalu.
Pomozite učenicima da ispune svoje zahtjeve razreda. Neka vas vaš učenik obavijesti o projektima i esejima čim primi svoje zadatke. Podijelite svaki projekt na manje dijelove i radite na njima zajedno polako, dosta unaprijed. Ne samo da će ocjenjivani zadatak biti kvalitetniji, već ćete i djetetu pokazati kako učinkovito upravljati svojim vremenom. Ako nastavnici daju vodiče za učenje za ispite, usmjerite sadržaj svojih predavanja na gradivo koje ćete pokriti.
Usredotočite svaku sesiju na određeni cilj. Ovisno o potrebama učenika za tu ocjenu, možda radite na papiru ili projektu ili možda prelazite na koncepte iz razreda. Nakon pregleda starog materijala, napravite usmeni plan onoga što ćete zajedno postići u ovoj sesiji. Provjerite jeste li postigli svoje ciljeve: Danas ćemo raditi na organiziranju ovog eseja. Samo ćemo uzeti ideje koje već imate i posložiti ih najboljim mogućim redoslijedom u nacrtu. Danas ćemo pokušati otkriti mrežu savezničkih snaga u Drugom svjetskom ratu. U sljedećoj sesiji ćemo raditi na zemljama Osovine. Danas ćemo pogledati sve probleme koje ste pogrešno riješili na zadnjem ispitu iz matematike i pokušati pronaći prave odgovore. Zatim ćemo raditi nove probleme koji testiraju isti koncept.
Pružite prilike za uspjeh. Iako biste trebali raditi prema ciljevima, ne želite obeshrabriti svog učenika postavljanjem letvice previsoko. Svaka bi sesija trebala uključivati vježbe za koje znate da ih učenik može uspješno obaviti. Odatle možete graditi na lekcijama prema složenijim vježbama koje se mogu pokazati izazovnijima. Ako učenik ne radi na razini koju ste očekivali, nemojte odustati! Ponavljajte vježbu dok je on ili ona ne dovrši ispravno. Kada to učine, pohvalite učenika jer je svladao prepreku.
Dajte svojim učenicima odmor. Pauze ne smiju biti duže od 5 minuta. Dugi sati rada mogu ih iscrpiti i dovesti do gubitka fokusa. Pauza od 5 minuta sasvim je dovoljna da osvježite učenike bez prekidanja koraka posla koji obavljate.
Prilagoditi se potrebama učenika. Imate postavljene ciljeve, ali ponekad se mladi ljudi istroše svojim radom, baš kao i odrasli. Ako se vaš učenik određenog dana čini umornim ili loše raspoloženim, nemojte se bojati malo pomiješati stvari i podići raspoloženje. Na primjer, ako podučavate učenika stranog jezika, možete slušati i prevoditi pjesme umjesto da prolazite kroz vježbe konjugacije. Možete gledati crtiće na tom jeziku i vidjeti koliko zapleta učenik može pratiti.
Prilagodite svoj stil podučavanja stilu učenja vašeg učenika. Ne uče sva djeca na isti način. Neki učenici bolje rade sami i bit će bolji ako im se da vremena da sami dovrše aktivnosti. Drugi su društveniji učenici koji će naučiti više ako se čini da s njima rješavate probleme. Auditivni učenici najbolje uče kroz verbalno objašnjenje, stoga razgovarajte s njima o konceptima. Verbalni učenici moraju sami razgovarati o konceptima, stoga budite spremni sjediti i slušati. Tjelesni/taktilni učenici trebaju raditi rukama. Ponesite 3D modele ako proučavate anatomiju ili glinu koju mogu oblikovati u različite tjelesne organe. Vizualni učenici mogu trebati grafička pomagala poput slika, grafikona ili obrazovnih videa.
Završite svaku sesiju radujući se sljedećoj. Završetak predavanja ne znači da je student “odradio” tjedan. Jasno im dajte do znanja da očekujete da se pripreme za vašu sljedeću sesiju dok ste razdvojeni. Ako neki posao nije dovršen tijekom sesije, dodijelite ga kao domaću zadaću za sljedeći sastanak. Ako imate planiranu zabavnu aktivnost za sljedeću sesiju, dajte učeniku nešto čemu će se radovati.
Izgradite osobni odnos sa svojim učenicima. Vaš je posao pomoći studentima da ostvare svoj potencijal. Kao takav, ponekad si prijatelj i navijačica koliko i instruktor. Stvaranjem osobnih veza s učenicima možete ih učinkovitije motivirati za uspjeh. Razgovarajte o tome kako se osjećaju zbog te teme. Učenici koji imaju loš uspjeh u nastavi mogu se zbog toga sramiti. Kada se poprave, mogu se osjećati moćno i ponosno. Utješite ih u teškim vremenima i proslavite njihove uspjehe. Podijelite vlastita iskustva neuspjeha i kako ste ih prevladali. Saznajte koje su njihove strasti kako biste podučavanje učinili zanimljivijim. Jednostavna jednadžba može se činiti dosadnom, ali problem s oduzimanjem u borbi s dinosaurima mogao bi ohrabriti učenika koji voli dinosaure.
Naučite učenikov komunikacijski stil. Povežite se s učenikom pod njihovim vlastitim uvjetima. Ako je učenik jako sramežljiv, ne možete to zanemariti! Student može najbolje komunicirati u danima između sesija, kada vam može poslati pitanja e-poštom. Ponekad učenici nerado postavljaju pitanja osobno, iako imaju mnogo pitanja na koja trebaju odgovore.
Na svaku seansu dođite u dobrom raspoloženju. Vaši učenici će vam odmah podići raspoloženje. Ako izgledate umorno ili nemate energije, oponašat će vaš ton. Ali ako se na svakoj sesiji pojavite nasmijani i optimistični, oni će vas slijediti i uložiti više truda u posao koji je pred vama.
Ponašajte se kao vodič, a ne učitelj. Učitelji i učitelji imaju vrlo različite uloge. Učitelji moraju nadzirati mnogo učenika u isto vrijeme i moraju djelovati kao autoriteti koji prenose znanje. Međutim, tutori rade jedan na jedan i više su poput “obrazovanih kolega” nego autoriteta. Imate samo jednog studenta za rad u isto vrijeme, tako da ne morate predavati. Natjerajte učenike da preuzmu odgovornost za ciljeve učenja i vodite ih prema njihovim ciljevima. Postavljajte puno pitanja. Ne želite držati predavanja svojim studentima. Umjesto toga, postavljajte otvorena pitanja koja ih tjeraju da donesu vlastite zaključke, zajedno s istraživanjem u kojem im pomažete.
Dajte učenicima prostora da se zaljube u gradivo. Iako morate držati učenika na pravom putu da postigne svoje ciljeve, nemojte se bojati odreći se neke kontrole. Ako tijekom proučavanja Građanskog rata vaš učenik želi potrošiti mnogo vremena na nevažnu, ali dramatičnu bitku, neka se to dogodi čak i ako vam pojede cijelu sesiju. Učitelj bi trebao pustiti prirodnu znatiželju da raste umjesto da je pokušava ugušiti. Povećan entuzijazam kasnije će se isplatiti.
Jasno komunicirajte s roditeljima i učiteljima. Bez njihove pomoći nećete znati kako usmjeriti sadržaj svojih predavanja na način koji će pomoći vašim učenicima da uspiju u školi. Za mlađe učenike posebno je važan razgovor s roditeljima i učiteljima. Dok vam srednjoškolac može objasniti ciljeve predmeta, učenik trećeg razreda to neće učiniti. Obratite se roditeljima i učiteljima i uspostavite redoviti raspored za komunikaciju. S roditeljima možete razgovarati svaki put kada učenika dovedu na nastavu. Možete dogovoriti slanje e-pošte učitelju svakog prvog ponedjeljka u mjesecu kako biste dobili pregled onoga što se događa u razredu učenika.
